Nuevo Vicerrector Académico
A través de la Resolución No. 000107 del 8 de agosto de 2018, Pablo Emilio Flórez Vargas, asume la Vicerrectoría Académica de la Universidad.
Después de desempeñarse al frente de la Dirección de Autoevaluación y Acreditación, el teólogo, filósofo y psicólogo, Pablo Emilio Flórez Vargas asumió a partir del 8 de agosto la Vicerrectoría Académica de la Universidad de Cundinamarca.
Flórez Vargas es candidato a PHD (doctorado) 2019 en Educación de la Universidad de Navarra (España), magister en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas de la Universidad de la Sabana y en Teología de la Universidad de Notre Dame, Indiana (EE. UU).
La experiencia en cargos ejecutivos y el compromiso ético del nuevo vicerrector académico lo han llevado a liderar por más de 10 años con éxito procesos de registro calificado y acreditación de alta calidad y procesos institucionales con el Ministerio de Educación Nacional, así como el liderazgo en los procesos de acreditación y certificación de calidad (ISO).
El nuevo vicerrector académico se ha desempeñado en varios cargos, entre los que se destacan, hacer parte de la Dirección de Centros Educativos en los Estados Unidos, Director de Investigaciones, Director de Proyección Social, Director Nacional del Departamento de Humanidades, Director de Programa, Docente de la Maestría Informática Educativa y la Maestría en Proyectos Educativos Mediados por TICS.
En el ámbito mundial, Pablo Emilio Flórez Vargas cuenta con experiencia evidenciada en sistemas educativos a nivel internacional, trabajo en contextos nacionales e internacionales, y dirección estratégica de gestión de proyectos de alta complejidad.
Los retos del nuevo vicerrector académico se trazan en la renovación del registro calificado, acreditación de programas, la entrada en el Sistema de Aseguramiento de la Calidad (SAC), la acreditación institucional, entre otros.
Con este nombramiento, las directivas de la Institución esperan seguir impulsando y fortaleciendo las políticas institucionales de orden académico, estudiantil, y de proponer planes y programas que requiera la universidad en materia académica en el desarrollo de dirigir la orientación y supervisión de los procesos de autoevaluación y acreditación de los programas.